PRATIQUE : Mise en place de séances Arts Plastiques

Contexte

A la rentrée 2008, j’ai été embauchée au sein de l’association Courteline pour développer l’animation locale sur un accueil périscolaire matins et soirs.
Lors de la réunion globale de pré-rentrée, le responsable des AEMS (Accueils Educatifs Matins et Soirs) m’informa de ma mission. Cette dernière était de répondre aux attentes du public : enfants d’école primaire de 6 à 11ans sur le plan socioculturel et à la thématique proposée, cette année-là, par l’association: »Tous égaux, Tous différents ».La constitution des équipes de chaque sites d’accueil nous a aussi était donné ce jour là.

Je devais donc concrètement :
Prendre contact avec les autres animateurs de l’équipe et le personnel de l’école.
Prendre contact avec ce jeune public.
Relever leurs attentes en termes d’animations.
Mettre en place des actions répondant aux différentes demandes des enfants.
Encadrer ces animations.

Nous nous sommes donc réunis avec mes collègues, et nous avons échangé autours du projet d’animation. Chacun a fait des propositions en fonction de ses compétences: ateliers musique, jeux collectifs, Arts Plastiques en accord avec le thème proposé par l’association.
A la rentrée, durant le premier accueil périscolaire, nous avons présenté le thème de l’année aux enfants lors du goûter (moment où ils sont tous réunis et plus à l’écoute) . Et chaque membre de l’équipe a présenté ses compétences. Nous avons demandé aux enfants ce qu’ils aimeraient faire dans l’année, les attentes des enfants en ce qui concerne les Arts Plastiques étaient de faire des travaux manuels, de la peinture et pouvoir ramener leurs productions à la maison (sûrement parce qu’ils font de nombreux travaux collectifs sur les centres de loisirs ou à l’école).

Les contraintes

Les activités doivent être souples pour pouvoir s’arrêter et être reprises plus tard sans soucis et satisfaire ainsi les