I-Lien entre le choix de l’ouvrage et les objectifs de formation Notre idée de départ était de trouver un ouvrage qui parlait de la médiation, de la relation à trois avec un outil qui fait le lien entre le professionnel et l’usager.
Ne trouvant pas de livre correspondant à nos attentes, nous avons dû préciser notre thème : l’art comme outil thérapeutique et pédagogique.
Le choix a été limité par la diversité des ouvrages présents au centre de ressources documentaires.
Ce livre nous a paru accessible et semblait traiter du thème de manière générale.

De plus l’art, grâce à toutes les formes qu’il peut prendre, crée une certaine proximité qui le rend « parlant » aux yeux de tous.
Il ne demande pas au professionnel de maîtriser toutes les techniques de la discipline qu’il veut mettre en place.

Nous avions également pensé à une activité avec un médiateur cheval. Cependant il nous a parut plus intéressant de s’orienter vers un autre outil de médiation puisque certains membres du groupe connaissent déjà bien le sujet.
L’art-thérapie est donc une pratique avec laquelle nous n’étions pas familiarisés. Cette lecture nous permet alors d’élargir notre champ de connaissances, l’un de nos principaux objectifs de première année.

Enfin, ce travail nous permet de créer du lien entre les différents apports théoriques évoqués pas les intervenants professionnels et des situations concrètes.
II- Présentation de l’ouvrage et de son auteur Nous avons choisi d’étudié « Manuel d’art-thérapie » de Annie Boyer-Labrouche, édition Dunod, collection pratiques sociales, 1996.

Cet ouvrage aborde le thème de l’art-thérapie qui connaît une faveur croissante auprès des personnels soignants et des psychothérapeutes. Dans ce livre, qui se veut d’abord un manuel d’initiation Annie Boyer-Labrouche explique de la façon la plus concrète et la plus simple comment l’art-thérapie peut effectivement se mettre au service du soin. L’art-thérapie joue un rôle de