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Psychologie

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Psychologie
Notes de cours chapitre 4 à 8

Chapitre 4 - Les Apprentissages
1- Les apprentissages associatifs

Famille d’apprentissage dans laquelle le sujet acquiert de nouveaux comportements en reliant des phénomènes entre eux sans que la réflexion ne soit nécessaire.

1.1- Conditionnement répondant ou classique
Un stimulus au départ neutre, après avoir été associé à un stimulus entrainant un réflexe une réaction innée, finit par acquérir le même impact.

1.2- Conditionnement opérant
Comportement opérant (action) entraîne une conséquence qui vient affecter celui-ci. La conséquence peut soit augmenter (renforcement) les chances qu’il y ait répétition de ce comportement, soit le diminuer (punition).
Ex. de renforcements : argent, permissions, bonnes notes, sourires, tape dans le dos, etc.… Ex. de punitions : contravention, mauvaises notes, chocs électriques, prison, etc. …
Cette conséquence peut être positive ou négative. Comme en mathématiques, lorsque c’est positif, on ajoute et lorsque c’est négatif, on retire.

Renforcement :
Augmentation
de la probabilité de réapparition du comportement opérant
Punition :
Diminution
de la probabilité de réapparition du comportement opérant
Positif-ve :
Ajoute un stimulus
Ex :
Ajoute de l’argent
Ex.
Ajoute une contravention
Négatif-ve :
Retire un stimulus
Ex :
Retire les corvées
Ex :
Retire de l’argent

Différences entre les deux types d’apprentissage associatif

Conditionnement répondant
Conditionnement opérant
Représentant
Pavlov
Skinner
Association
Entre deux stimuli
Entre un comportement et sa conséquence
Nature de l’action avant l’apprentissage
Réflexe : réaction innée et involontaire à un stimulus spécifique
Comportement opérant, spontané et volontaire
Degré de participation de l’organisme
Il réagit, il est passif, il subit les impacts
Il agit, il opère sur l’environnement
Extinction
La RC disparait par la suppression du SI
Le comportement opérant disparait par suppression de

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