Analyse Le Loup Et Le Berger

L’Œil du loup de Daniel PENNACL’Œil du loup de Daniel PENNAC Ce travail est largement inspiré d’une production du CRDP de Clermont-Ferrand et qu’on peut retrouver sur le site : http://crdp.ac-clermont.fr/espaceecole/lecture_longue/loup_sce_pedago_Imp.htm D’autre part un dossier fort complet et très intéressant sur la littérature au cycle 3 est également disponible sur ce site. Il semble important de mettre en place un cahier de l’étude de l’œuvre de manière à ce que l’élève garde

texte argumentatif A. Commenter une fable Étape 1: lire et décrire le texte: Identifier le texte et ses enjeux. (genre, sens littéral, registre, éventuellement mouvement littéraire.) Analyser la structure du texte. (place accordée au récit/au dialogue ; interventions du narrateur, morale explicite/implicite ?). Analyse les éléments de versification. (longueur des vers, régularité de cette longueur ; disposition des rimes…) Étape 2 : Identifier et interpréter le choix des personnages : Le choix d’animaux

un marché de dupe entre les brebis et les loups puisque les loups échangent leurs enfants (futurs dangers) contre les chiens des brebis (leur protection). En ce sens, on nous montre les désagréments comme égaux « bergers tuent les loups, loups tuent les brebis ». L´HOMME EST UN LOUP POUR L´HOMME Plan du commentaire : Introduction Développement LA PAIX LA TRAHISON Dénonciation de la naïveté des brebis : La portée argumentative Conclusion I. Un apologue plaisant A. Le récit B. La poésie C

Cannelle est la dernière ourse de souche pyrénéenne pure. Elle fut abattue le 1er novembre 2004 par un chasseur. [pic] 3. pourquoi sauver les ours ? La France a signé la convention de Bonn sur la préservation de 2 espèces menacées : l’ours et le loup. Nous sommes responsables de la disparition de l’ours brun dans les Pyrénées ! Les excès de chasse ou de braconnage, les pesticides, la destruction des milieux mais aussi le réchauffement du climat, dû aux émissions de gaz à effet de serre accélère

un mammifère de la famille des Canidés (Canidae), laquelle comprend également le loup gris, ancêtre sauvage du chien, et le dingo, chien domestique redevenu sauvage. Le chien est la première espèce animale à avoir été domestiquée par l'Homme pour l'usage de la chasse dans une société humaine paléolithique qui ne maîtrise alors ni l'agriculture ni l'élevage. La lignée du chien s'est différenciée génétiquement de celle du loup gris il y a environ 100 000 ans1, et les plus anciens restes confirmés de chien

L’Œil du loup de Daniel PENNAC Ce travail est largement inspiré d’une production du CRDP de Clermont-Ferrand et qu’on peut retrouver sur le site : http://crdp.ac-clermont.fr/espaceecole/lecture_longue/loup_sce_pedago_Imp.htm D’autre part un dossier fort complet et très intéressant sur la littérature au cycle 3 est également disponible sur ce site. Il semble important de mettre en place un cahier de l’étude de l’œuvre de manière à ce que l’élève garde une trace et un souvenir du roman. Plan du

débat argumentatif entre deux animaux : un Loup et un Agneau. Le Loup prononce un acte d’accusation qui s’attaque à l’Agneau et à tous ces semblables. C’est un réquisitoire (du vers 6 à 25 ). L’Agneau, quant à lui, essaye de se défendre en prononçant un plaidoyer. Ses arguments logiques se teintent de persuasion quand il utilise la conviction et lorsqu’il évoque son statut de nourrisson. Cette tendresse qui connote de la faiblesse est sensée amener le Loup à éprouver de la pitié. Sa stratégie argumentative

faible)) - Pers avec caractères personnels identifiables : • Lion : roi, pouvoir, puissant, féroce, habile, intelligent, 'Le lion tint conseil': définit règles du jeu. • Renard : ruse, flatte le roi, relativise péché du roi en les honorifiant • Loup : beau parleur ('quelque peu clerc, prouva par sa harangue'), prononce le réquisitoire et accable l'âne pour ne pas avoir à s'accuser ensuite + insulte = cruauté (discours indirect libre) • Tigre et Ours : puissance, représente la société aristocratique

qui témoigne bien de ces critiques cachées. L'Histoire décrit avec une grande précision le monde des animaux qui a été ravagé par la peste, la peste qui était une maladie incurable; elle a crée chez les animaux un sentiment de détresse. Analyse : Un mal qui répand la terreur, « Un mal qui répand la terreur » : allusion à Œdipe de Sophocle (mauvais comportement des Hommes qui entraîne des châtiments avec la nécessité d’une victime expiatoire) Mal que le Ciel en sa fureur Inventa pour

procédés stylistiques qui caractérisent la voix du narrateur et qui, établissant le primat de la « manière » sur la « matière », délestent de leur poids de réalité les canevas que La Fontaine emprunte à ses modèles. La voix du fabuliste : Le Loup devenu Berger 16Pour les Fables, la « gaieté » se manifeste essentiellement, on le sait, dans la superposition décalée du monde humain et du monde animal : décalée justement, imparfaite, étant donné l’hybridité plaisante de ces créatures, que La Fontaine