Créativité

Premièrement, je vais débuter par la créativité en contexte professionnel. Pour ce qui est du contenu de mes cours, nous avons vue trois facettes de l’apprentissage; le savoir, le savoir-faire et le savoir-être. Le savoir consiste à savoir les étapes du processus créateur et connaitre différentes techniques de créativité. Le savoir-faire sert à appliquer les notions apprises. Le savoir-être c’est de développer des attitudes qui mènent à l’expression de la créativité et s’exprimer. Deuxièmement, il

alors pourquoi les étudiants ne peuvent pas être créatifs à écrire. Dans l’apprentissage du FLE, les enseignants doivent d’abord être créatifs de stimuler les apprenants dans l’apprentissage de la production écrite. Dans l’intention de stimuler la créativité d’écrire des apprenants, il faut qu’il y a un thème intéressant pour cultiver des idées. Dans ce cas-là, nous pouvons utiliser une méthode d’enseignement qui présente le matériel d’apprentissage thématique, appelée la méthode thématique. CHAPITRE

Avant Propos Dans le cadre de notre travail sur la transgression, j’ai decide de voir qu’elle etait la place de la transgression et de la creativite dans le domaine artistique. Ayant parfois contribue a l’epanouissement et a la notoriete de certains artistes tel que Madonna ou Kate moss, La transgression deviant aujourd’hui Presque indispensable pour qu’un artiste soit reconnu a l’echelle mondiale. Pour cela j’ai choisi de travailler sur une des artistes les plus controversee lors de ces dernieres

programme, vérité des matériaux, séparation des fonctions originalité dominance monumentalité composition futuriste, analogie avec artifices industriels, dynamique, héroïsme perception formelle, quatrième dimension canaux intangibles créativité de canaux créativité tangibles de régionalisme historicisme, précédents minimalisme rationalisme fonctionnalisme Brutalisme Futurisme High technology Bioclimatisme Post Moderne historicisme/régionali sme Neo vernaculaire Constructivisme Déconstructivisme

abus de langage. Le concept dans la communication, puisqu’il relève du domaine des idées, est intimement lié à la notion de créativité, d’innovation et d’originalité. On dit d’un concept que l’on juge bon qu’il est original, qu’il est innovant. Un autre terme qui lui est aussi accolé est le mot créativité. Le choix d’un concept relève essentiellement de la sphère de la créativité. 5 http://www.biblioconcept.com/textes/concept.htm 2 1.1.2 Le concept et la notion « La notion d’arbre, par

Stephen Holmes Lundi le 10 decembre13 Composition 3.2 L’éducation entrave-t-elle la créativité ? La définition de la créativité est la présence d’idées originales qui possèdent une valeur concrète (Hauch, 6). Le problème avec le système d'éducation publique d’aujourd'hui est qu'il encourage les étudiants de supprimer leur créativité. Le système éducatif est basé sur la capacité académique et il est de cette façon que l’on qualifie l'intelligence (Robinson). Le résultat est que les étudiants

Projet yep 1)Description formation: 1er jour : Lundi 01/10/12 Matinée: Présentation orale du mécanisme de la créativité par un professionnel du développement créatif avec une description des 4 cerveaux et de leur territoire. Après-midi: Développement de la créativité des étudiants grace aux différentes énigmes énoncées. 2ème jour : Mercredi 03/10/12 Matinée: Création de groupe dans le but de trouver une idée de projet et élaboration

Techniques d’animations de groupe : «Brainstorming et créativité» technique de réflexion collective et/ou individuelle et spontanée 20 TECHNIQUES DE COMMUNICATIONS un postulat : «tout le monde est créatif» les clefs du succès : – sortir du milieu habituel – spontanéité (pas autocensure) – mélange équilibré de cerveaux gauche et droit – un animateur neutre et enthousiaste... 21 TECHNIQUES DE COMMUNICATIONS le mécanisme de la créativité : – association d’idées, d’images, de mots – analogie

d'un service ou d'un processus de fabrication qui apporte quelque chose de nouveau, d'encore inconnu ou qui utilise une technologie nouvelle issue de la recherche fondamentale. L'innovation résulte à la fois d'une nouvelle idée, faisant appel à la créativité, d'une réalisation concrète et de la réponse aux attentes des consommateurs. Elle vise à obtenir un avantage compétitif en satisfaisant les besoins du marché. L'innovation peut être ponctuelle et porter sur un projet, un produit. Elle peut aussi

de la création de connaissances Conditions de l’innovation et de la création de connaissances Avoir des idées ! L’humain est la clef  de la créativité Accéder aux idées Accéder aux savoir-faire – Diffusion et partage – Accès aux savoir-faire – Transdisciplinarité et Multidisciplinarité Avoir des idées : une définition de la créativité • La créativité : – mélange d’expertise, de motivation et de compétences créatrices prêtes à s’exprimer dans un environnement propice – production d’idées nouvelles