Pauline De Dumas Chapitre 8 Et 9

d'accorder une plus grande importance à l'expérimentation, et de se méfier de l'influence des livres. Ces dispositions visent une éducation selon la nature, à l'écart des méfaits de la civilisation. Rousseau développe également sa conception de la foi au chapitre IV, grâce à la fiction du vicaire savoyard : l'authentique croyance en Dieu est une religion naturelle qui refuse les dogmes. Elle est inscrite dans le cœur de l'homme, au plus près de sa sensibilité. Cette valorisation de la sensibilité est très

préparé le dîner. 2. Et si nous allions dîner ? 3. J’aime le sourire de cet enfant. 4. J’aime te voir sourire. 5. C’est une maison aux volets verts. 6. Le vert te va très bien. 7. Je voudrais un aller simple, s’il vous plaît. 8. Je ne sais plus où aller. Les noms, les adjectifs et les déterminants Maîtriser la grammaire française © Éditions Belin, 2010. Maîtriser la grammaire française © Éditions Belin, 2010. 2 3 Pour chacun des noms en caractères gras

l’unité de lieu entre en conflit avec le respect de la vraisemblance. Dans Polyeucte, l’action se déroule principalement dans une antichambre commune aux appartements de Félix et de sa fille, ce qui rend vraisemblable les rencontre amoureuses entre Pauline et Polyeucte ainsi que les entrevues politique entre Félix et Sévère. Chez Racine, la sortie de l’espace scénique équivaut souvent à la mort cf. Andromaque, Iphigénie, Bazajet, Phèdre. L’espace dramaturgique Espace de l’action imaginaire (le palais

l’unité de lieu entre en conflit avec le respect de la vraisemblance. Dans Polyeucte, l’action se déroule principalement dans une antichambre commune aux appartements de Félix et de sa fille, ce qui rend vraisemblable les rencontre amoureuses entre Pauline et Polyeucte ainsi que les entrevues politique entre Félix et Sévère. Chez Racine, la sortie de l’espace scénique équivaut souvent à la mort cf. Andromaque, Iphigénie, Bazajet, Phèdre. L’espace dramaturgique Espace

l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : Les émotions à l’école, L. Lafortune, P.-A. Doudin, F. Pons et D.R. Hancock, (dir.), ISBN 2-7605-1290-8 • D1290N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés PRESSES DE L’UNIVERSITÉ DU QUÉBEC Le Delta I, 2875, boulevard Laurier, bureau 450 Sainte-Foy (Québec) G1V 2M2 Téléphone : (418) 657-4399 • Télécopieur : (418) 657-2096 Courriel

............... 4 THÈME 1 Les Européens dans le peuplement de la Terre ..................................... 6 Chapitre 1 La place des Européens dans le peuplement de la Terre........................... 6 THÈME 2 L’invention de la citoyenneté dans le monde antique ..................10 Chapitre 2 Citoyenneté et démocratie à Athènes (Ve-IVe siècles av. J.-C.) ...............10 Chapitre 3 Citoyenneté et empire à Rome (Ier-IIIe siècle) ..................................................... 14 THÈME

INTRODUCTION ....................................................................................................... 5 PREMIERE PARTIE I. Qui sont les femmes ? ...................................................................................... 9 Le corps détermine la femme ........................................................................ 11 Féminité : une histoire de conditionnement ? ................................................ 16 II. La femme à travers les sociétés ......

2: A. I, sc. 2 Séance 5: Lecture analytique 3: A. II, sc. 1 Séance 6: Etude de la langue: forme et rôle de la phrase interrogative dans le dialogue à visée argumentative Séance 7: Activités orales: récitation Séance 8: Etude thématique: mode et actualité dans la pièce. Séance 9: Lecture analytique 4: A. III, sc. 3 Séance 10: Lecture analytique 5: A. III, sc. 4 Séance 11: Etude comparative de textes a) extrait de l'ouvrage de Musset, Le roman par lettres

analytique 2: A. I, sc. 2 Séance 5: Lecture analytique 3: A. II, sc. 1 Séance 6: Etude de la langue: forme et rôle de la phrase interrogative dans le dialogue à visée argumentative Séance 7: Activités orales: récitation Séance 8: Etude thématique: mode et actualité dans la pièce. Séance 9: Lecture analytique 4: A. III, sc. 3 Séance 10: Lecture analytique 5: A. III, sc. 4 Séance 11: Etude comparative de textes a) extrait de l'ouvrage de Musset, Le roman par lettres

éditorial : Christianne Berthet Secrétariat d’édition : Chantal Quiquempois Maquette de couverture : Catherine Villoutreix et Atelier Michel Ganne Maquette intérieure et mise en pages : Michelle Bourgeois © CNDP, décembre 2004 ISBN : 2-240-01615-9 ISSN : 1629-5692 Sommaire Avant-propos ....................................................................................................................................................... Mode d’emploi de la liste ...........................