SEANCE 1 : LECTURE

Objectif : Parcourir un site culturel et prélever des informations.

Supports : Sites les plus utilisés par les élèves.
- www.alalettre.com
- www.mes-biographies.com
- www.fr.wikipedia.org
- www.lycees.ac-rouen.fr
- www.ac-strasbourg.fr

La séance vise à apprendre aux élèves à utiliser au cœur même de la classe les ressources multimédia. Il est à noter que ce projet peut permettre de valider certaines compétences du B2I : s’approprier un environnement informatique de travail ; adopter une attitude responsable ; s’informer, se documenter.

Comment initier des élèves à la recherche sur Internet ? L’expérience m’a appris que la navigation avec les élèves ne s’improvise pas. Il est possible de sélectionner par avance un corpus restreint de sites qui limitera de fait la recherche, voire même de choisir un seul site. Nous avons choisi de procéder autrement afin de faire découvrir aux élèves la condition d’une bonne recherche documentaire : trouver le bon moteur de recherche et le bon mot clé.

Le premier élément va de soi : tous les élèves, mêmes ceux qui n’ont pas Internet chez eux, connaissent Google ! Ce moteur de recherche a fait ses preuves. Pour le second, les élèves entrent dans le champ un premier mot clé « Maupassant », cliquent sur Recherche Google et obtiennent en général une liste fort longue de sites qui présentent des intérêts très divers : des bibliographies, des extraits d’œuvres, des études littéraires, des livres audio etc. Cette étape vise à montrer l’importance des mots clés. Il va être en effet possible d’affiner la recherche en utilisant un autre mot clé afin d’obtenir des résultats plus précis : le mot « biographie ». Les élèves peuvent ensuite surfer et choisir les sites qui leur paraîtront les plus opérationnels. Le professeur les aidera à choisir de préférence des sites littéraires dont les sources sont plus sûres.

Le travail de prise de notes et de compte-rendu est des plus traditionnels. Mais il faut