SOMMAIRE
- SEQUENCE : Un Secret, Philippe Grimbert -Du roman au film autobiographique

OBJECTIFS
- Lire un roman autobiographique.
- Lire un roman en lien avec la Deuxième Guerre Mondiale.
- Confronter des scènes écrites et leur adaptationcinématographique.

D’autres œuvres autobiographiques...
Stupeur et tremblements / Métaphysique des tubes, A. Nothomb
Moi, boy. Souvenirs d’enfance, R. Dahl Journal de Ma Yan, Ma Yan et P. Haski
BD– L’Ascension du Haut mal, David B. BD – Persepolis, M. Satrapi BD – Maus, Art Spiegelman
Poil de carotte, J. Renard L’Enfant, J. Vallès
Vipère au poing, H. Bazin Le Gone du Chaâba,A. Bégag

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SEANCE 1 : Lecture
> découverte de l'œuvre : étude de la 1ère et de la 4ème de couverture
Supports : œuvre – FICHE N°1SEANCE 2 : Lecture
>Questionnaire de lecture.
Supports : œuvre complète– FICHE N°2

SEANCE 3 : Lecture
>Comprendre la construction du roman
Supports : œuvre complète – 1ère séquence du film –FICHE N°3 – FICHE N°4

SEANCE 4 : Lecture
> L’enfance de François
Supports : Chapitre 1 + 1ère séquence du film – FICHE N°5

SEANCE 5 : Lecture – Langue
> L’image du double, le frère fantôme(> Conjugaison du conditionnel)
Support : chanson de Maxime Le Forestier, « Mon frère » – FICHE N°6 – FICHE N°7

SEANCE 6 : Langue
> Exprimer la condition
Support : chanson de M. Le Forestier Contrôle de grammaire : dictée + exercices

SEANCE 7 : Lecture
> La bagarre au collège
Supports : p.67 à 70 du roman + séquence du film correspondante

SEANCE 8 : Lecture
> Regards etsentiments : au-delà du silence
Supports : p.89-90 ; p.104-105 ; p.142 – p.147-148

 Expression écrite : monologue intérieur argumenté (préparation du travail en classe)
SEANCE 7 :... [à