Objectifs :

- découvrir l’histoire de Tristan et Iseult à travers l’adaptation moderne d’un chef-d’œuvre du Moyen Âge
- approfondir sa connaissance du Moyen Âge (coutume, religion, mode de vie...)
- retenir nombre d’éléments par le biais de questionnaires (personnages de l’histoire, vocabulaire du Moyen Âge, de la chevalerie…)
- faire le récit d'un combat épique
- lire à voix haute
- étude de l'image (s'il reste du temps !)

Le livre est long ! Selon le niveau et la motivation des élèves, on lira tout ou partie du livre. On peut, par exemple, dispenser les élèves de lire les pages 171 à 236.
On peut aussi distribuer à l’avance les questionnaires afin de faire lire les élèves et éventuellement les aider dans leur travail.

Séance 1° Introduction

Présentation des différentes versions de Tristan et Iseult
(étude de la couverture de l’édition de la Pléiade)
L'objectif étant de démontrer la spécificité de la littérature médiévale (multiplicité des versions, des genres, notion de fragments...)

Séance 2° Naissance de Tristan

(pages 1 à 6)

Cette lecture sera faite en classe afin de favoriser l’entrée dans l’œuvre et la compréhension du vocabulaire.

Séance 3° Chapitres II à V

Lecture des pages 7 à 30 + Questionnaire de lecture 1

On pourra lire en classe le combat contre le Morholt (chapitre III, pages 11 à 17)

Séance 4° La victoire sur le dragon d’Irlande

Lecture en classe du chapitre VI (pages 31 à 36)

Cette lecture permettra de raviver les souvenirs en matière de combat épique. On en profitera pour s’attarder sur les portraits successifs du dragon (page 32) et du sénéchal Aguinguerran (page 33).

Rédaction : en utilisant le vocabulaire de la chevalerie, faire le récit d’un combat épique mêlant un preux chevalier et un animal fabuleux.

Séance 5° Chapitres VII à VIII

Lecture des pages 37 à 50 + Questionnaire de lecture 2

Séance 6° Le sortilège bu

Lecture en classe du chapitre IX (pages 51 à 58)

Séance 7°