Projet Professionnel Management

Management de Projet Gilles Garel gilles.garel@polytechnique.edu Ecole polytechnique HSS511E Séminaire « Management de projet » Le management des équipes projets (plan) •  La définition d’une équipe projet •  La constitution ou la composition d’une équipe projet  •  L’animation d’une équipe projet  •  Equipes projets et gestion des ressources humaines HSS511E / Séminaire « Management de projet » / G. Garel HSS511E / Séminaire « Management de projet » / G. Garel

Grandes Écoles MBA spécialisés de l’ESG Les MBA spécialisés de l’ESG font partie du Pôle ESG fondé en 1975 qui compte 5 autres établissements indépendants et associés, ce qui constitue l’un des plus importants centres parisiens de formation au management avec près de 4 500 étudiants, 26 000 anciens élèves et 5 sites sur Paris. Chaque établissement du Pôle ESG a son domaine d’excellence : b ESG (École Supérieure de Gestion) • Diplôme Bac+5 visé par l’État • Grade Master b ESGCI (École Supérieure

S5 - MANAGEMENT Le Management est un élément central de la formation. C’est d’ailleurs la fonction n°1 du référentiel des activités professionnelles. Il mobilise non seulement des savoirs issus de la psychologie, de la sociologie, du droit du travail et de la gestion des ressources humaines, appliqués à l’unité commerciale mais aussi des savoirs dans les domaines de la communication, de la gestion et de l’informatique commerciale. Les compétences en Management sont évaluées partiellement ou totalement

l'organisation et du management de l'activité commerciale, - de la mise en œuvre de la politique commerciale. DÉBOUCHÉS PROFESSIONNELS Les missions du négociateur s'organisent autour de trois domaines : - Soutien de l'activité commerciale : missions de prospection, de téléprospection, de promotion des ventes, d'animation d'un réseau commercial ; - Relation client : missions de vente / représentation, de négociation, de suivi d'affaires, de télévente, de gestion de secteur... - Management des équipes

QUE FAIRE APRES UN DUT GEA ? Poursuite d’études & insertion professionnelle Année 2009-2010 SOMMAIRE Introduction 3 Les écoles 4 Définir les écoles, comment les choisir ? 5 Les Ecoles pour l’option Finance-comptabilité (FC) 7 Les Ecoles pour l’option Ressources Humaines (RH) 11 Les Ecoles pour l’option Petites et Moyennes Organisations (PMO) 15 Les licences 18 Définir les licences, comment les choisir ? 19 Les licences générales pour l’option FC 21 Les licences générales

séances de cours « Accompagnement pédagogique » est d’aider les étudiants à intégrer au mieux le système pédagogique de l’école afin d’orienter au mieux leur parcours à l’Ecole, savoir faire les choix de matières et de projets Pro-Act en cohérence avec leurs projets professionnels. Les séances seront dispensées par différents experts de l’école représentant les différents services : pédagogie ESC, le service Pro-acts, l’informatique, le Hub, l’OIP, etc. PLANNING Jeudi 11 octobre Grand Amphi

», agréé par la conférence des Grandes Ecoles, occupe une place originale dans le paysage pédagogique français. Il est le fruit d’une authentique coopération entre des institutions différentes, réunies au sein de l’IML (Institut international de Management pour la Logistique). Il associe, comme membres fondateurs, l’Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne, l’Ecole des Ponts ParisTech de Paris et le Groupe AFT-IFTIM. De plus, de grandes entreprises internationales sont adhérentes à l’IML et contribuent

| | |ANNEXE I | | |Référentiel des activités professionnelles |4 | |Référentiel de certification |16 | |Compétences (ie savoir-faire)

PROGRAMME c Es EMEd Pourquoi choisir le Bachelor CeseMed d’Euromed Management plutôt qu’un autre ? w w w. g etreadytoloveyourfuture.com Get ready to love your future* Notre mission, nos valeurs à EuroMEd ManaGEMEnt, nous relevons le défi de faire bouger les mentalités pour que nos étudiants soient prêts à vivre et à travailler dans des contextes complexes, assumant pleinement leurs responsabilités, avec conscience et discernement. Vous êtes attiré par le commerce international et

de la réforme du BTS Management des Unités Commerciales 1 1 + Partie 1 Évolution de l’évaluation des compétences et l’impact sur les savoirs associés Les principaux changements 2 + + + Partie 2 Le stage en entreprise 5 + Durée du stage  Le principe reste le même :  Le stage en milieu professionnel est essentiellement basé sur des périodes d’immersion totale en entreprise. Ces périodes d’immersion peuvent être complétées par des Missions professionnelles de préparation et de suivi